John Mighton
JUMP Math
Toronto, ON
Secteur d'Impact
Droits de l'Homme & Égalité
Éducation
Engagement Citoyen
Jeunesse
Peuples Autochtones & Réconciliation
Science & Technologie
Renforcer la confiance en soi des enfants grâce aux mathématiques.
John Mighton fournit aux élèves et aux enseignants en mathématiques frustrés une philosophie et une méthodologie d’enseignement partant du principe que tous les enfants peuvent apprendre les mathématiques.
Retirer la division des classes de mathématiques.
Dans les écoles nord-américaines, les mathématiques divisent trop souvent les gens. D’un côté, celles et ceux qui réussissent à comprendre les concepts de base, et de l’autre celles et ceux qui n’y arrivent pas. Celles et ceux qui peuvent bénéficier de petites classes et de tuteurs privés, et celles et ceux qui manquent de ressources.
Les méthodes traditionnelles d’enseignement des mathématique laissent la plupart des enseignants mal préparés à gérer les forces et les faiblesses de leurs élèves. Les élèves en difficulté apprennent à se blâmer eux-mêmes au lieu de jeter la faute sur un système qui ne leur permet pas de réussir. Cela peut avoir des conséquences durables sur leur estime de soi et leurs perspectives de carrière.
Enfant, John Mighton a lu un livre sur le voyage dans le temps qui lui a donné l’impression que les mathématiques étaient magiques et transcendantes. Mais après avoir reçu un “D” en calcul à l’université, John a abandonné les maths pour se consacrer à la dramaturgie. Bien qu’il soit devenu un écrivain à succès, en remportant même un prix du Gouverneur Général, ses convictions d’enfance sur la magie des maths sont restées bien vivantes en lui, si bien qu’il est resté connecté au sujet en tant que tuteur à temps partiel.
John a découvert que ses élèves étaient découragés par leur incapacité à apprendre les mathématiques et il a commencé à imaginer un nouveau paradigme pédagogique fondé sur l’idée que tous les enfants peuvent apprendre les mathématiques. Il est retourné aux études, a obtenu un doctorat en mathématiques et, en 1999, il a lancé JUMP – Junior Undiscovered Mathigical Prodigies. (“Jeunes Prodiges Magitiques Non-Découverts”)
JUMP Math est un programme de calcul destiné à renforcer le potentiel des enfants en les encourageant, ainsi que les éducateurs, à comprendre et à aimer les mathématiques. Cette approche cherche à briser le mythe selon lequel le talent mathématique est un don génétique rare et s’appuie sur les dernières recherches en sciences cognitives pour exploiter les meilleurs aspects des programmes de mathématiques du monde entier. Grâce à JUMP, les tuteurs et les enseignants apprennent à décomposer des problèmes mathématiques complexes en opérations de base telles que compter ou rayer un symbole. Ils apprennent à atteindre non seulement les élèves confiants et privilégiés, mais les élèves dans leur ensemble.
À ce jour, il a rejoint près de 180 000 élèves, plus de 10 000 éducateurs et a animé environ 3 000 formations d’enseignants. Sur 125 enseignants interrogés, 94% ont déclaré que JUMP Math avait amélioré les performances de leurs élèves en classe de mathématiques. Pour la septième année consécutive, les étudiants en mathématiques de JUMP ont vu leur réussite augmenter au moins 2,4 fois plus vite que celle d’élèves n’ayant pas accès au programme.
Le modèle de John pour améliorer les capacités des jeunes étudiants en mathématiques – ses manuels d’enseignement, ses formations et sa philosophie – permet aux enseignants de remplacer les frustrations de la classe par de l’enthousiasme.
