Alejandro Mayoral Baños
Indigenous Friends Association
Toronto, ON
Secteur d'Impact
Développement Économique
Éducation
Jeunesse
Peuples Autochtones & Réconciliation
Science & Technologie
RÉDUIRE LA FRACTURE NUMÉRIQUE CHEZ LES JEUNES AUTOCHTONES
Le défi : Trop souvent, les jeunes Autochtones ne bénéficient pas du mentorat, de la bande passante, de l’éducation et des relations nécessaires pour accéder au marché des emplois numériques et y prospérer. Qui plus est, l’industrie des technologies numériques est basée sur des modèles extractivistes et coloniaux dont la durabilité est compromise dans un avenir façonné par la crise climatique. Nous avons besoin d’un nouveau modèle qui intègre les visions du monde des Autochtones.
La solution : Mise sur pied par Alejandro Mayoral Baños, l’Indigenous Friends Association (IFA) a pour mission d’amplifier les voix, les visions du monde et les modes d’apprentissage des Autochtones afin de promouvoir l’autodétermination, l’inclusion et l’équité dans le domaine des technologies numériques. Par l’entremise de formations, de recherche et de travail de plaidoyer, l’IFA vise à offrir un avenir viable aux jeunes Autochtones du Canada, de même qu’à l’ensemble du secteur technologique.
Décoloniser les espaces numériques
« Les Premiers peuples du Canada habitent l’île de la Tortue depuis des millénaires. Cela ne signifie pas pour autant que les peuples autochtones sont “dépassés” lorsqu’il est question de technologies numériques », indique Alejandro Mayoral Baños. En fait, selon lui, l’industrie des technologies numériques a désespérément besoin d’intégrer les visions du monde des Autochtones pour qu’elle puisse survivre dans un avenir façonné par la crise climatique.
Le fondateur de l’IFA a fait sienne la mission de jeter des ponts entre le secteur des technologies numériques et les communautés autochtones. Pour ce faire, il crée des parcours d’apprentissage viables permettant aux jeunes Autochtones de se trouver une carrière adaptée à leur culture au sein du secteur des technologies numériques. « Au cours du processus, dit Alejandro, l’IFA vise à rendre le secteur des technologies numériques plus collaboratif, équitable et durable en y intégrant une éthique, des connaissances et des valeurs autochtones. »
Un tel travail se révèle nécessaire puisque plus des trois quarts des jeunes Autochtones qui vivent en région éloignée n’ont aucune possibilité de suivre une formation en technologies numériques dans leur communauté. Les travailleur·se·s autochtones représentent seulement 2,2 % de la main-d’œuvre du secteur des technologies numériques au Canada, ce qui reflète les difficultés de ce dernier à véritablement adopter des pratiques d’embauche favorisant l’inclusion et la diversité.
Afin de permettre aux jeunes Autochtones d’acquérir des compétences dans des domaines tels que la conception de l’expérience utilisateur·rice et le développement web, l’IFA leur propose INDIGital, un cours d’introduction de quatre semaines, ainsi qu’IndigiTECH, un programme plus complet de trente semaines. Ces formations gratuites proposent une combinaison de formations en personne et en ligne qui associent le développement de compétences à des séances de guérison avec des aîné·e·s autochtones et des gardien·ne·s des savoirs traditionnels. Par exemple, les formations font appel à des cercles d’apprentissage, qui accordent la préséance à la sagesse collective en plus de mettre l’accent sur l’autodétermination et la souveraineté numérique des Autochtones plutôt que sur l’extraction de connaissances et l’individualisme.
Les apprenant·e·s qui réussissent le programme IndigiTECH sont admissibles à des stages chez les partenaires d’IFA — dont des entreprises telles que Shopify, Salesforce, Interac et la Banque canadienne impériale de commerce (CIBC). Chose essentielle, l’IFA soutient ses apprenant·e·s et ses stagiaires en leur permettant de consulter des mentor·e·s et des aîné·e·s, de même qu’en leur offrant un service de garde, des indemnités de repas, des ordinateurs portatifs et les autres ressources dont ils ont besoin pour réussir le programme. L’IFA collabore également avec des entreprises technologiques pour concevoir des stages et former des équipes de recrutement. De plus, par l’entremise de partenariats avec des chercheur·se·s de l’Université York et de l’Université métropolitaine de Toronto, l’IFA dispose des données probantes nécessaires pour appuyer son travail de plaidoyer et assurer la mise en œuvre efficace de ses programmes.
L’IFA est en train de développer i-ConnectED, une plateforme éducative à la fine pointe de la technologie qui propose du contenu de cours et permet de communiquer directement avec les formateur·rice·s à l’aide de médias sociaux populaires tels que WhatsApp et Facebook Messenger. De la sorte, les apprenant·e·s peuvent véritablement s’impliquer sur les plateformes numériques qu’ils utilisent chaque jour.
Alejandro explique que les technologies numériques, qui permettent de rester en contact avec les communautés totonaques au Mexique, jouent un rôle de plus en plus central dans les différentes cultures autochtones. « Dans les communautés qui se déplacent constamment en raison de la colonisation et, aujourd’hui, des changements climatiques, le téléphone mobile est le seul moyen pour plusieurs peuples d’entrer en contact avec leur culture, ou de préserver leur langue et de la parler. Les technologies numériques s’alignent de plus en plus avec les traditions orales. »
Alors que les cultures autochtones s’adaptent en intégrant les forces des technologies numériques, Alejandro et l’IFA bâtissent un monde au sein duquel les technologies numériques peuvent elles aussi s’adapter en intégrant les forces des visions du monde des Autochtones.
